近日，教育部会同中央组织部、科技部、工信部等八部门联合印发《普通本科高校产业兼职教师管理办法》。作为首个聚焦普通本科高校产业兼职教师队伍建设出台的专门文件，这一举措为中国高等教育的产教融合发展再添助力，更多的“业界导师”进入教学一线，为高校课堂注入了更多“新鲜血液”。（2月26日央广网）

早在2017年国务院办公厅发布的《关于深化产教融合的若干意见》就提出，加强产教融合师资队伍建设。支持企业技术和管理人才到学校任教，鼓励有条件的地方探索产业教师（导师）特设岗位计划。

毋庸置疑，“业界导师”进入高校教学一线有诸多好处。比如促进“双师型”教师队伍建设，开展“双导师”人才培养改革，破解人才培养与社会需求“供需两张皮”的难题。多年来，我国本科院校也一直进行聘请兼职“业界导师”的探索。但从实际情况来看，普遍存在产业兼职教师、普通本科高校、企事业单位三方积极性不高的问题，亟需解决。

其中有两点很关键，一是发挥“业界导师”作用，需要高校重视人才培养，把人才培养放在第一位。如果高校对教师的考核聚焦于论文、课题、项目等学术研究成果，存在“重学术轻教学”的问题，聘请了产业兼职导师却不明确“业界导师”的教学任务、为其提供相应的工作条件，那也无法充分发挥“业界导师”的作用。

二是“业界导师”以兼职身份开展教学工作，需要得到所在单位支持。这也是产教融合、校企合作推进的难点。从理论上讲，企业参与高校办学、改革课程设计、为大学生提供实习实践机会，能够提高人才培养质量，为企业输送人才。但有的企业认为，这对本企业没有实际帮助，是为行业培养人才，企业可以通过社会招聘有经验的人才。这导致产教融合存在“剃头挑子一头热”问题。由于企业积极性不高，“业界导师”的兼职也就得不到有力支持。

让“业界导师”为高校教学注入活力，必须从根本上解决这些影响“业界导师”积极性的问题。《管理办法》从聘请条件、聘请程序、工作任务、政策支持等方面，为行业专家、专业技术人才和高技能人才进入普通本科高校担任兼职教师搭建起了一套完整、规范的制度框架。期待在具体政策的支持下，高校真正把聘请行业专家作为提高人才培养质量的重要抓手；企业则要有参与高校教学，为产业行业培养高素质人才的社会责任感。校企双方相向而行，才能推动更多产业兼职教师服务产教融合。（熊丙奇）